Publicaciones etiquetadas como aprender haciendo
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“A lo mejor resulta que deberíamos partir de la asunción de que aprender y vivir son sinónimos. Porque vivir es conocer, hacer, convivir y ser. Por eso quizá sería bueno preguntarnos si nuestros procesos de aprendizaje son capaces de integrar estas cuatro dimensiones de la vida”
En el blog de Josep M. Lozano
“Ofrecemos una educación integral que tiene en cuenta al niño en todas sus partes: la intelectual, la emocional y la manual”. Esa división tripartita se traslada a la organización del horario;
la primera hora de la mañana es más propicia para lo intelectual, por lo que se imparten los contenidos más teóricos;
la media mañana se dedica a la música y las artes y a los idiomas extranjeros;
y la última hora, a trabajos manuales, desde labores en la huerta y en la granja del propio centro, hasta tejer sus propias prendas.
Con resultados excepcionales en una pequeña aldea en la provincia de Lugo
…la mayoría de las veces el interés nos visita cuando ya estamos inmersos en una actividad. Las cosas que nos gustan hemos descubierto que nos gustaban mientras las hacíamos, no antes de hacerlas. Por esta razón en mis conferencias a los padres defiendo que se incluyan dos nuevos derechos en la lista de derechos del niño: “El derecho al aburrimiento” y “el derecho a la frustración”.
“Es más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar” Interesante post de José de la Peña a través del que llegué al Ted de Sugata Mitra. El vídeo no tiene desperdicio. ¡Muy recomendable!
Niños y auto-organización: experimentos que condujeron a esa idea de cómo podría ser una educación alternativa. En el vídeo relata el “experimento del agujero en la pared”.
Nueva Delhi 1999: Su oficina limitaba con un tugurio, sólo separada por un muro. Hicieron un agujero en la pared (de ahí el nombre) y pusieron un PC potente empotrado en el agujero y un touchpad y pusieron Internet de alta velocidad cargado con altavista.com y lo dejaron ahí…
SUS CUATRO FRASES
Estos cuatro puntos dan un objetivo, una visión para la tecnología educativa. Una tecnología educativa y una pedagogía que es digital, automática, tolerante a fallos, mínimamente invasiva, conectada y auto-organizada.
